LA NEM, RESULTADO DE LA POLITIZACIÓN DE LA IGNORANCIA
Por: Erik Omar Carrasco Favela.
Desde los inicios de la implementación de la NEM (Nueva Escuela Mexicana) promovió el supuesto “Lenguaje Inclusivo”, el cual no es más que una creación directa de una ignorancia heredada de décadas de aquellas personas que siembran modismos vulgares y vacíos, es decir, la máxima expresión de la “Modernidad Líquida” de la que tanto nos advirtió el reconocido filósofo Zygmunt Bauman.
Nunca se había hecho de la mediocridad y hasta del “Muera la Inteligencia” una consigna moral, de esta manera apoyando a la Guerra contra la Cultura. La promoción del Apocalipsis Cognitivo, por parte del Sistema Educativo Nacional en los últimos tres años, ha traído consecuencias fatales en la formación académica de los estudiantes en todos sus niveles, desde el preescolar hasta el doctorado.
Se ha comercializado con los posgrados hasta el punto de que un individuo con carencias y vacíos terribles de conocimiento y moral obtiene los máximos honores en el más alto nivel de estudios. La investigación educativa se queda archivada e inerte en los directorios de las bibliotecas de las universidades y las revistas que, aunque se encuentren indexadas, poco se toman en cuenta para la conformación de los programas educativos y procesos de capacitación y formación continua de los docentes.
El Estado apuesta por generar personas ignorantes, puesto que tienen la creencia de que “Entre más ignorante sea la gente, más les van a votar”; lo cierto es que este sistema les ha funcionado perfectamente en los últimos procesos electorales. A sabiendas de que la ignorancia es el combustible del populismo y de la doctrina socialista, lo cual es incompatible con el progreso.
Nada paraliza más que el victimismo y la ficción de los derechos infinitos, particularmente en nuestro país; los derechos de los niños y las mujeres. La decadencia de los libros físicos se pronuncia más al ver la aceptación de los libelos producidos por los líderes políticos actuales. Se le juzga y se le critica punitiva y severamente al individuo que busca prepararse académicamente e intenta cumplir con las normas sociales que han sido previamente consideradas para una convivencia armónica y pensando en el bien común. Mientras que al arquetipo del violento, cínico y vicioso se le aplaude y se le reconoce públicamente con un ejemplo de vida.
El populismo es pan para hoy y hambre para mañana. Solo hay algo más perjudicial para el pleno desarrollo de la niñez y de los jóvenes, que el papá Estado: esos apoyos económicos que han sido disfrazados como becas, junto con aquellos programas sociales, como si el dinero público apareciera mágicamente y no generara deuda.
Se ha buscado igualar a todos por lo bajo; no se lucha contra la pobreza destruyendo la riqueza y la educación. Debe ser exactamente al revés. En una sociedad en la cual impera la ignorancia, solo se ve un panorama devastador y un escenario anárquico, en el cual se adolecerá completamente de valores, de autorregulación de las emociones y la carencia de conocimientos.
Sin duda, la desaparición de disciplinas como las Ciencias Naturales, las Ciencias Sociales y las Ciencias Exactas: como las Matemáticas, ha sido un golpe bajo a la formación y desarrollo intelectual de millones de estudiantes, por parte de los docentes, la desaprobación ha sido mayoritaria, solo aquellos que traicionan el juramento que se hace al momento de titularse como Licenciados en Educación:
“¿Protesta usted ejercer la carrera con entusiasmo y honradez, velar siempre por el prestigio y buen nombre de está y continuar esforzándose por mejorar su preparación en todos los órdenes para garantizar los intereses de la juventud y de la patria?
Sí así lo hiciera usted, que sus alumnos, sus compañeros y la nación se lo premien y si no, se lo demanden”.
Olvidando su compromiso ético por buscar un beneficio social y económico al simpatizar con quienes actualmente ejercen el poder. También, al ser presionados por la Secretaría de Educación, por adoptar los cambios en las formas de enseñanza, ya que no se proponen técnicas didácticas y se le responsabiliza al docente de apropiarse y ser el gestor de las mismas.
Presentar la NEM como un modelo educativo novedoso e innovador no dista más de la realidad que se vive a diario en todas las aulas del país, los bajos resultados tanto de conocimientos como de desempeño en las diferentes evaluaciones, sean internas, externas, estandarizadas, etc. Es importante que los padres de familia no se cieguen y crean que todo está bien cuando no lo está, que dejen de ver al maestro como un enemigo y responsable del cuidado de sus hijos y lo vean como un aliado en la formación de sus hijos.